Artículo en la publicación “Impact Matters”, y documento técnico realizado por I. Arraiz y C. Calero, de la medición de impacto de BID-Fomin sobre el programa Luz en Casa en Cajamarca, en 2013.

Estos documentos explican cómo el acceso a energía eléctrica a través de sistemas fotovoltaicos domiciliarios ha tenido efectos sobre el uso del tiempo y un impacto positivo en niños de edad escolar: los niños en hogares con paneles solares dedican más tiempo a hacer tareas escolares y esto se ha traducido en más años de escolaridad (primaria) y mayor proporción de niños matriculados (secundaria), con un modelo de intervención asequible para los clientes y los ahorros generados cubren la tarifa mensual por el servicio.